Учебно-методический комплекс основы консультативной психологии направление: 030300 Психология Квалификации выпускника − бакалавр



Скачать 442.96 Kb.
страница3/4
Дата11.10.2017
Размер442.96 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4

Семинар 2. Проблема эмоционального выгорания психолога-консультанта

Цель – рассмотрение причин эмоционального выгорания представителей помогающих профессий и мер, направленных на его предотвращение.

  1. Причины эмоционального выгорания психолога-консультанта

  2. Роли хобби как профилактической меры от эмоционального выгорания.

  3. Копинг-стратегии. Их важность и эффект.

Литература


  1. Андронникова О.О. Основы психологического консультирования [Электронный ресурс]: Учебное пособие. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 415 с. – Режим доступа: ЭБС http://znanium.com

  2. Захарова Л.Н. Основы психологического консультирования организаций [Электронный ресурс]: учеб.пособие / Л.Н. Захарова. – М.: Логос, 2012. – 432 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

  3. Мальцева, Татьяна Вячеславовна. Профессиональное психологическое консультирование [Электронный ресурс]: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Психология» и «Юриспруденция»/ Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 143 с.– Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

  4. НемовР.С. Психологическое консультирование : учебник / НемовР.С., - М.: ВЛАДОС, 2008. - 527 с.

Дополнительная
  1. Минигалиева М.Р. Психологическое консультирование. Ростов н/Д., 2008.

  2. Петрушин С.В. Резонансное консультирование. М.,2008.


Семинар 3. Критерии эффективности консультирования

Цель: проанализировать составляющие эффективного консультирования



  1. Требования к консультанту как составляющая эффективности консультирования

  2. Супервизия как составляющая подготовки эффективного консультанта

  3. Составьте перечень качеств эффективного консультанта

Литература

  1. Андронникова О. О. Основы психологического консультирования [Электронный ресурс]: Учебное пособие. - М.: Вузовский учебник:НИЦ ИНФРА-М, 2013.-415с.-Режим доступа: ЭБС http://znanium.com

  2. Захарова Л.Н. Основы психологического консультирования организаций [Электронный ресурс]: учеб.пособие / Л.Н. Захарова. – М.: Логос, 2012. – 432 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

  3. Мальцева, Татьяна Вячеславовна. Профессиональное психологическое консультирование [Электронный ресурс]: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Психология» и «Юриспруденция»/ Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 143 с.– Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

  4. НемовР.С. Психологическое консультирование : учебник / НемовР.С., - М.: ВЛАДОС, 2008. - 527 с.

  5. НемовР.С. Психологическое консультирование [Электронный ресурс]: Учеб.пособие / Р.С. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2010. – Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

  6. Семенова О.В. Психологическое консультирование [Электронный ресурс]: Конспект лекций / Семенова О.В. – М.: А-Приор», 2010. – Режим доступа: электронная библиотечная система :http://www.knigafund.ru/

Дополнительная

  1. Минигалиева М.Р. Психологическое консультирование. Ростов н/Д., 2008.

  2. Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. СПб.,2008.

  3. Сапогова Е.Е.Консультативная психология. М.,2008.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Составьте подборку литературы для библиотерапии при переживании утраты.

2. Разработайте сценарий арт-терапевтического занятия (лепка из пластилина или глины сновидческих образов).

3. Понаблюдайте за детьми-дошкольниками, играющими в песок. Какие символические аспекты вы заметили?

4. Подберите репертуар анимационных фильмов для ослабления личностной тревожности у подростков.

5. Какие парадоксальные вопросы вы могли бы задать клиенту в процессе консультирования при потере работы?

6. Проинтерпретируйте значение пауз во время беседы (житейской).

7. Придумайте сказку для консультативной сессии при проблемах целеполагания у взрослых.

8. Как вы намерены применять технику структурирования консультации?

9. Анализируя авторскую сказку, найдите метафоры поведения.

10. Найдите эмоциональные метафоры в художественном тексте.

11. Предложите вариант артсинтезтерапии при нарушениях адаптации у младших школьников.

12. Продумайте, как можно сформировать общее семантическое пространство группы при помощи сказочной метафоры.

13. Составьте список вопросов, которые вы зададите группе при анализе сказки, сочиненной группой,

14. Создайте модель личности «идеального консультанта».



Литература

  1. Андронникова О. О. Основы психологического консультирования [Электронный ресурс]: Учебное пособие / О. О. Андронникова. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 415 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система http://znanium.com

  2. Захарова Л.Н. Основы психологического консультирования организаций [Электронный ресурс]: учеб.пособие / Л.Н. Захарова. – М.: Логос, 2012. – 432 с. – Режим доступа:ЭБС :http://www.knigafund.ru/

  3. Мальцева, Татьяна Вячеславовна. Профессиональное психологическое консультирование [Электронный ресурс]: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Психология» и «Юриспруденция»/ Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 143 с.– Режим доступа:ЭБС :http://www.knigafund.ru/

  4. НемовР.С. Психологическое консультирование : учебник / НемовР.С., - М.: ВЛАДОС, 2008. - 527 с.

  5. НемовР.С. Психологическое консультирование [Электронный ресурс]: Учеб.пособие / Р.С. Немов. – М.: Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС», 2010. – Режим доступа: ЭБС :http://www.knigafund.ru/

  6. Семенова О.В. Психологическое консультирование [Электронный ресурс]:-М.: А-Приор», 2010.-Режим доступа: ЭБС :http://www.knigafund.ru/

Дополнительная

1.Минигалиева М.Р. Психологическое консультирование. Ростов н/Д.,

2008.

2.Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. СПб.,2008.



3.Сапогова Е.Е.Консультативная психология. М.,2008.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в стенах института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования, поэтому так важна проблема активизациисамостоятельной работы.

С целью организации данного вида работы необходимо в первую очередь использовать материал лекционных и семинарских занятий. Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских занятиях после работы с учебными пособиями, монографиями и периодическими изданиями.

Конспектируя наиболее важные вопросы, имеющие научно-практическую значимость, новизну, актуальность, делая выводы, заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса. Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом зависит от способности студента работать самостоятельно.

Самостоятельная работа формирует творческую поисковую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, а также способность выделять главное, развивает и совершенствует логическое мышление.

На самостоятельную работу отведено 94 часа. (+ 36 часов – на подготовку к экзамену). Часть времени отведено на самостоятельное знакомство с литературными источниками, которые предлагаются к изучению, на работу в библиотеках института и города, в электронных библиотечных системах «Книгафонд» и «Знаниум. Ком»

Вниманию студентов предлагается список основной и дополнительной литературы. Для подготовки к семинарским занятиям предлагается ряд вопросов. Для успешной сдачи экзамена необходимо ознакомиться с основной литературой, изучить теоретическую часть по конспектам лекций.



ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Работа с реальностью клиента.

  2. Постановка цели консультирования как творческий процесс.

  3. «Диалогический прорыв» и катарсис в процессе консультирования.

  4. Формирование внутренних ресурсов как фактор личностного роста клиента.

  5. Самораскрытие консультанта в процессе оказания помощи.

  6. Детский рисунок как интерактивная имагогика.

  7. Конфронтация и принятие в консультативном процессе.

  8. Прогностические возможности сказкотерапии.

  9. Песочная терапия в семейном консультировании.

  10. Символика ландшафта в песочной терапии.

  11. Сопротивление консультанта в процессе оказания помощи.

  12. Метафора в консультативном процессе.

  13. Работа с психологическими защитами консультанта.

  14. Интерактивные методы в профориентационном консультировании.

  15. Психологическое консультирование: формы, задачи, цели.

  16. Адлерианское направление в психологическом консультировании.

  17. Проблема ответственности клиента в экзистенциальной терапии.

  18. Клиент-центрированная терапия (К. Роджерс).

  19. Диалог в консультативном процессе.

  20. Активная позиция клиента в консультативном процессе.

  21. Интеграция психических структур в интерактивной имагогике.

  22. Методы обнаружения стрессовых ситуаций в жизненном опыте клиента.

  23. Принципы рационально-эмотивной терапии А. Эллиса.

  24. Перенос и контрперенос в консультативном процессе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа представляет собой небольшое самостоятельное научное исследование, и может стать одним из важных этапов в процессе подготовки к написанию курсовой или выпускной дипломной работы. Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Цель написания контрольной работы состоит в углубленном самостоятельном изучении студентами заочного отделения вопросов по курсу и контроле результатов этой работы со стороны преподавателя.

Последовательность выполнения контрольной работы такова: выбор темы, сбор информационного материала, подготовка и написание работы.

Объем контрольной работы – 10 – 12 печатных страниц, выполненных через 1,5 интервала (в компьютерном наборе). Текст пишется на одной стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются. На титульном листе помещаются название института, тема работы, данные об авторе, факультете и группе. Контрольная работа предполагает составление плана из трех-четырех вопросов, отражающих тему в логической последовательности.

Тему контрольной работы студент выбирает самостоятельно из предлагаемого перечня тем в соответствии с собственными научными интересами и склонностями при консультативной помощи преподавателя, выступающего в роли руководителя контрольной работы. В выборе темы следует ориентироваться на собственный профессиональный интерес и возможности глубокого изучения. Желательна связь с профессиональной деятельностью, чтобы работа не только способствовала расширению общего кругозора будущего специалиста, но и помогала в решении практических задач.

После утверждения темы работы студент приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе работы целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения.

Студент должен опираться на конкретные научные публикации, используя отдельные положения в качестве аргументов. Проводя анализ научных исследований, автор контрольной работы не должен лишать себя возможности высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых проблем.

В содержании контрольной работы должна быть отражена актуальность темы, под которой понимается ее современность в теоретическом и практическом планах. В конце контрольной работы оформляется список используемой литературы, составленный в алфавитном порядке и в соответствии с современными библиографическими требованиями.

В приложении к работе могут быть размещены таблицы исходящих или промежуточных вычислений, а также иллюстрации (рисунки, фотоснимки, диаграммы, схемы, анкеты, диагностический инструментарий.

Изучив литературу и материалы практики, студент приступает к составлению плана. План предусматривает перечень основных вопросов (3-4). Содержание контрольной работы строится на основе анализа литературы отечественных и зарубежных авторов. Рекомендуется учебная и справочная литература, периодические издания.

Выполнение контрольной работы способствует формированию у студентов навыков к самостоятельному научному творчеству, повышению теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.

Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до начала сессии. К сдаче экзамена допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:

- медийная система для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий;

- в рамках требований ФГОС ВПО предусматривается участие в тематических дискуссиях.

Все семинарские (практические) занятия проводятся в интерактивных формах, в том числе:


  1. Обсуждение конкурирующих теорий по отдельным разделам учебного курса.

  2. Составление тематических схем по материалам учебного курса.

  3. Подбор и систематизация библиографических источников по каждой теме.

  4. Обзор новейшей литературы по проблемным вопросам учебного курса.

Программное обеспечение

  1. Microsoft Word.

  2. Система Power Point.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©genderis.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница