Рабочая программа дисциплины кросс-культурное корпоративное управление направление: 050100 Педагогическое образование



Скачать 468.58 Kb.
страница4/5
Дата11.10.2017
Размер468.58 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


    1. Список литературы

Основная литература

1. Сейфуллаева М. Э. Международный менеджмент : учеб. пособие по дисц. спец. "Менеджмент организации" / М. З. Сейфуллаева. - Москва : КноРус, 2011. - 232 с. ГРИФ: Рекомендовано методсоветом по направлению

2. Владимирова, И. Г. Международный менеджмент : учеб. по спец. "Менеджмент организации" и по напр. "Менеджмент" / И. Г. Владимирова. - Москва : КноРус, 2011. - 448 с. ГРИФ: Рекомендовано методсоветом по направлению

3. Чикишева Н.М., Симонова Л.М. Кросс-культурный менеджмент: учебное пособие / Н.М. Чикишева, Л.М. Симонова. – Тюмень: РИО ТюмГАСУ, 2013. – 212с. ГРИФ: Рекомендовано методсоветом по направлению.



Дополнительная литература

4. Герчикова, И. Н. Менеджмент [Электронный ресурс] : учебник / И. Н. Герчикова. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 511 с. - 978-5-238-01095-3. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id= 114 981 (дата обращения 15.01.2014). Гр МО РФ

5. Глумаков, В. Н. Организационное поведение - Москва: Вузовский учебник, 2009 – 352 с.

6. Мясоедов С.П. Основы кросскультурного менеджмента: Как вести бизнес с представителями других стран и культур: Учеб.пособие. – М.: Дело, 2008. – 256 с.

7. Сравнительный менеджмент/Под ред. С.Э. Пивоварова.- СПб: ПИТЕР, 2008. – 480с.

8. Холден Н.Дж. Кросскультурный менеджмент: концепция когнитивного менеджмента. – М.: ЮНИТИ, 2005.- 384 с.



3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

9. Алексеев М.Ю., Крылов К.А. Особенности национального поведения. - М.:”Арт-Бизнес Центр”, 2001. - 320с.

10. Андерсон Р., Шихирев П. «Акулы» и «дельфины»: психология и этика российско-американского делового партнерства.- М.: Дело, 1994. -208с.

11. Аоки М. Фирма в японской экономике. – СПб.:1995.- 203 с.

12. Бобина М.А., Грачев М.В. Международный бизнес. Стратегия альянсов. – М.: Дело, 2006.- 240с.

13. Генис А.Билет в Китай. – СПб.: Амфора, 2001. – 333с.

14. Грачев М., Филонович С. Пятипроцентный элемент// Эксперт.- 2000. - №25. - С.24-26.

15. Грачев М.В. Менеджмент в “международной системе координат”// Экономические стратегии. - 1999. - №2. - С. 24-30.

16. Грачев М.В. Менеджмент в международном бизнесе// Бизнес-образование.- 2000.- №1(8).- С.117-131.

17. Гриффин Р., Пастей М. Международный бизнес. 4-е изд. / Пер. с англ. А.Г..Медведева. СПб.: ПИТЕР, 2006. – 1088 с.

18. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов/ Под ред.А.П.Садохина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 352 с.

3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

19. Библиотека экономической и деловой информации - http://ek-lit.agava.ru

20. Библиотека Либертариума- http://www.libertarium.ru

21. Менеджмент в России и за рубежом - http://www.dis.ru/manag/

22. Маркетинг в России и за рубежом - http://www.dis.ru/market/

23. Проблемы теории и практики управления - http://www.ptpu.ru


4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1 Оценочные средства контроля формируемых компетенций

ПК-10

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть),

обеспечивающие формирование компетенции



Оценочные средства контроля формирования компетенций

Знать

З.1– теоретические основы кросс-культурного менеджмента

Уметь

У.1 - определять тип культуры, составлять деловой профиль страны и рекомендации по выбору деловой культуры

Владеть

В.1 – навыками определения и оценки делового профиля страны


Текущий контроль:

Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем, моделей), презентаций, конспектов; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, коллоквиум, контрольные работы по 1и 2 разделу.


Промежуточная аттестация: зачет

ПК-13

Знать

З.2- теоретические основы командно -образования и принципы управления конфликтами в кросс-культурной среде

Уметь

У.2 – применять на практике современные информационно-коммуникационные технологии для решения культурно-просветительских задач

Владеть

В.2 – понятийным аппаратом, навыками современных информационно-коммуникационных технологий


Текущий контроль:

Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем, моделей), презентаций, конспектов; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, коллоквиум, контрольные работы по 1и 2 разделу.


Промежуточная аттестация: зачет








4.2 Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля

Тематика контрольных работ

  1. Верования и их влияние на формирование деловой культуры.

  2. Протестантская этика и западная деловая культура.

  3. Управление разнообразием в международной компании: источники эффективности.

  4. Исламское предпринимательство и его характерные особенности.

  5. Многообразие деловых культур в Европе и евроменеджмент.

  6. Особенности китайской деловой культуры. Преимущества и недостатки китайской модели экономического развития.

  7. Сравнительный анализ современного американского и японского менеджмента.

  8. Уникальность японской экономики и деловой культуры Японии. Национальная специфика развития японского предпринимательства.

  9. Японская модель менеджмента: проблемы и направления ее трансформации в современных условиях.

  10. Скандинавская модель социального рыночного хозяйства и скандинавский менеджмент.

  11. Основные факторы британской национальной деловой культуры и уровень британского менеджмента.

  12. Система подготовки управленческих кадров во Франции.

  13. Французская модель управления: взаимодействие бизнеса и государства.

  14. Немецкая модель менеджмента и кросс культурные особенности ведения бизнеса с предприятиями Германии.

  15. Анализ моделей достижения национальной конкурентоспособности (на примере одной из стран: Финляндии, Индии, Ирландии, Китая и т.п.).

  16. Особенности национальной деловой культуры и системы менеджмента в арабских странах (страна по выбору).

  17. Англо-саксонская модель управления и специфика деловой культуры.

  18. Российская система менеджмента и национальная деловая культура.


Тематика рефератов

  • Современные научные подходы и направления кросс культурного корпоративного управления.

  • Этническая стереотипизация как основа межэтнических отношений

  • Язык как элемент этнической культуры

  • Модель базовых культурных ориентаций в исследованиях Р.Льюиса

  • Национальные и региональные особенности менеджмента.

  • Специфика межкультурной коммуникации и способы повышения ее эффективности

  • Западные управленческие технологии и проблемы их адаптации в российских компаниях.

  • Сравнительный анализ моделей корпоративного управления в мировой экономике.

  • Взаимодействие национальной деловой и корпоративной культур

  • Национальная деловая культура как источник конкурентного преимущества и ресурс развития экономики.

  • Культурные различия и этика в международном бизнесе.

  • Специфика бизнес-культуры России.

  • Влияние национальной культуры на управление организацией

  • Роль протестантской этики в формировании американской деловой культуры.

  • Доминирующие религии в национальной деловой культуре и их влияние на особенности ведения бизнеса в стране размещения.

  • Проблемы перевода и кросс культурных различий в международной рекламе.

  • Этноцентрический подход в управлении международной компанией: влияние на эффективность и издержки ведения бизнеса.

  • Специфика формирования и развития корпоративной культуры в российской компании.

  • Барьеры межкультурных коммуникаций и способы их преодоления.

  • Национальная деловая культура и инновационная способность организации

Тематика докладов (эссе)

  • Этноцентризм в межэтнических отношениях

  • Специфика управления «мультикультурными» командами и организациями

  • Влияние национальной культуры на способность к разработке новых продуктов

  • Протестантская этика и западная деловая культура.

  • Ислам и восточная деловая культура.

  • Католицизм и его влияние на формирование западноевропейской деловой культуры.

  • Православие, его базовые ценности и их отражение в российской деловой культуре.

  • Мультикультуризм в обществе: благо или зло?

  • Актуальные проблемы и способы формирования кросс-культурной компетенции менеджеров.

  • Многообразие национальных культур и межэтнические конфликты в Европе

  • Национальные модели переговорного процесса

  • Невербальные национально-культурные особенности коммуникаций в бизнесе

  • «Подарочный конфликт» в бизнесе и способы его преодоления

  • Различия в монохромных и полихромных культурах и их использование в практике управления

  • Национальные особенности подбора персонала

  • Этика и доверие в международном бизнесе

  • Культурные контрасты в системах ценностей наций

  • Кросс-культурная компетентность менеджера и толерантное отношение к другим культурам

  • Система всеобщего управления качеством за рубежом и в России


4.3 Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения

Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий контрольной работы. В контрольную работу можно включить пять заданий I,II,III,IV,V уровней; четыре задания I,II,III,IV уровней и три задания I,II,III уровней. В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.


4.4 Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:

1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.

2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.

3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.


4.5 Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции:

1. Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа

Кy=n/m;

Кy – коэффициент успешности; n – количество выполненных операции (заданий) студентом;



m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить студент.
2. Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий (промежуточная аттестация)

Успешность выполнения разноуровневых заданий с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции

ККОМ=0,04*КУI+ 0,12*КУII + 0,20*КУIII + 0,28*КУIV + 0,36*КУV

Если в промежуточный контроль включено четыре разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,16*КУI+ 0,20*КУII + 0,28*КУIII + 0,36*КУIV

Если в промежуточный контроль включено три разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII

Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что студент у которого коэффициент сформированности компетенций составляет 0,7-0,5 готов и способен осуществлять её в своей профессиональной деятельности в частности на педагогической практике


4.6 Порядок проведения промежуточной аттестации

Первый этап допуск к зачету

Студент допущен к зачету если коэффициент сформированности компетенции больше или равен значению 0,5.



Типовые задания для проведения промежуточной формы контроля (первый этап).

1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.

2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.

3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.




Компетенции

Конкретизированные цели освоения дисциплины (ЗУВ), вынесенные на промежуточную аттестацию

Вопросы или задания для проверки освоения конкретизированной цели обучения

Коэффициент успешности

Коэффициент сформиро-ванности компетенции

ПК-10


Знать

Кy1=n/5;


Уком=(0,36* Кy1)+(0,28* Кy2)+(0,36* Кy3)

З.1– теоретические основы кросс культурного корпоративного управления

  1. Перечислите основные актуальные проблемы, цели и задачи КККУ.

  2. Основы управления межкультурными различиями

  3. Дайте характеристику системы ценностей в национальных культурах

Уметь

Кy2=n/6;


У.4 – уметь определять тип культуры, составлять деловой профиль страны и рекомендации по выбору деловой культуры


4. Раскройте параметры воздействия на деловую культуру: факторы бизнес-окружения.

Владеть

Кy3=n/3.


В.4 – навыками определения и оценки делового профиля страны

8.Раскройте сущность культурного профиля страны и условия эффективной межкультурной коммуникации



Второй этап - зачет.
Вопросы для подготовки к зачету

1. Кросскультурный менеджмент как учебная дисциплина: его предмет, объект и задачи. Необходимость изучения.

2. Основные направления и актуальные проблемы кросскультурного менеджмента.

3. Кросскультурный шок и способы его преодоления.

4. Глобальный бизнес: взаимопроникновение и синергия культур.

5. Понятие деловой культуры, ее элементы и уровни.

6. Системы ценностей в национальных культурах.

7. Верования как основа кросс-культурных сопоставлений.

8. Параметры воздействия на деловую культуру: факторы бизнес-окружения

9. Культурные различия и этика

10. Этническая стереотипизация. Явление этноцентризма.

11. Переменные национальной культуры и их сравнительный анализ в деловых культурах различных стран.

12. Базовые критерии межкультурных различий по Г.Хофштеде.

13. Теория «Z» по У.Оучи.

14. Базовые критерии межкультурных различий по Ф.Тромпенарсу.

15. Культурный профиль страны.

16.Учет национальных стереотипов в деятельности международного менеджера.

17.Высоко- и низкоконтекстуальные культуры.

18.Вербальные и невербальные коммуникации и их особенности в различных странах.

19.Условия эффективной межкультурной коммуникации.

20.Влияние культуры на процесс переговоров

21.Модели ведения переговоров.

22.Национальная и корпоративная культуры: взаимообусловленность и взаимодействие.

23.Классификационные критерии корпоративных культур.

24.Сравнительный анализ моделей корпоративных культур.

25.Значимость труда в различных бизнес-культурах.

26.Факторы, влияющие на отношение к труду, национальные особенности.

27.Межкультурные сопоставления моделей мотивации в различных странах.

28.Национальные модели лидерства.

29.Различия в представлениях о статусе и лидерстве.

30.Факторы, воздействующие на эффективность лидерства в различных культурах.

31.Межгосударственные различия в управлении человеческими ресурсами: классификация проблем.

32.Влияние различий между странами на управление человеческими ресурсами.

34.Признание ценности различий и управление разнородной рабочей силой.




Зачтено

-дается комплексная оценка предложенной ситуации;

-демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять;

- последовательное, правильное выполнение всех заданий;

-умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы.



Не зачтено

- неправильная оценка предложенной ситуации;

-отсутствие теоретического обоснования выполнения заданий.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©genderis.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница