Монография Под общей редакцией доктора социологических наук Е. А. Подольской Харьков Издательство нуа 2014



Pdf просмотр
страница44/100
Дата04.02.2019
Размер2.8 Kb.
ТипМонография
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   100
или не завершено восстановление ранее закрытых учреждений образования недостаточное обеспечение современных общеобразовательных учебных заведений учебными компьютерными комплексами и мультимедийными системами для организационного процесса и управленческой деятельности не в полной мере обеспечен бесперебойный подвоз детей и учителей школьными автобусами к учреждениям образования сельской местности ив обратном направлении низкая социально-экономическая привлекательность труда научно-педагогических специалистов, большой объем учебной нагрузки преподавателей, тенденция к совмещению основной профессиональной деятельности с другими видами деятельности недостаточность интеграции науки с учебным процессом в большинстве высших учебных заведений, что тормозит необходимую подготовку высококвалифицированных специалистов разрыв между потребностями в высококвалифицированных специалистах на рынке труда и качеством подготовки таких специалистов в высших учебных заведениях ограниченное финансирование науки физическое и моральное устаревание материально- технической базы недостаточная социально-экономическая привлекательность научно-технической деятельности отсутствие действенного механизма внедрения инновационных разработок и проектов.
Для того чтобы справиться с такими фундаментальными проблемами, по нашему мнению, необходимо сосредоточить усилия на повышении роли профессионального (академического)
самоуправления высококомпетентных команд научно-педаго- гических кадров. Именно сообщество ученых и преподавателей,
предметные профессиональные ассоциации должны принимать участие в выработке стратегических направлений развития образования и науки, предлагать тактические шаги по их реализации в образовательной практике, а также контролировать качество образования.

Чтобы отвечать современным требованиям, необходимо:
во-первых, создать такие условия, чтобы потребности развития страны и регионов были в центре политического видения и принятия решений во-вторых, способствовать решению проблем, возникающих в связи с глубокими преобразованиями на рынке труда, развивать предпринимательский дух благодаря мероприятиям, направленным на обеспечение адекватной подготовки, действовать таким образом, чтобы предприятия ставили в центр экономической активности заботу о человеке и обществе, а не только собственные императивы в-третьих,
создать мощную образовательную цепочку с другими ступенями системы образования в-четвертых, рассматривать студентов и преподавателей как активных участников этого процесса и как человеческие ресурсы, управление которыми должно осуществляться в соответствии с принципами равенства возможностей в-пятых, суметь сохранить, распространить и обогатить культурное наследие для достижения универсальных ценностей через плюрализм проявлений культуры в-шестых,
стремиться к значительно большей гибкости в возможностях получения подготовки, идти навстречу всем, везде и всегда таким образом, чтобы образование всегда было доступно для человека на протяжении всей его жизни [106, с. Образование – это источник инновационного потенциала нации, важнейший элемент формирования человеческого капитала, это сфера деятельности, где необходимо воспитывать будущих специалистов в духе приоритета инновационного аспекта развития, где может осуществляться трансформация общественных ценностей в направлении приоритетности творческой работы.
В Украине осуществляются шаги относительно обеспечения ускоренного, опережающего инновационного развития образования, а также создаются условия для самоутверждения и самореализации личности в течение жизни. Систему концептуальных идей и взглядов на стратегию и основные направления развития образования определяет Национальная стратегия развития образования в Украине на 2012–2021 годы. Однако


155
теоретико-методологические проблемы правовых отношений в отрасли образования, психолого-педагогические вопросы и мотивация соблюдения норм законодательства на исполнительном и личностном уровнях каждым субъектом правовых отношений нуждаются во внимательном изучении и принятии соответствующих решений [106, с. Основными приоритетами в решении проблем модерни-
зации образования в Украине являются европейский уровень качества и доступности образования духовные ориентиры образования демократия в образовании повышение социального статуса педагогов развитие общества на основе новых знаний, с. На сегодняшний день на передний план выходят задачи обеспечения европейского уровня качества образования и его доступности. Качество образования является национальным приоритетом и предпосылкой национальной безопасности страны, выполнения международных норм и национального законодательства относительно реализации конституционных прав граждан Украины на получение качественного образования. Проблема качества подготовки специалистов всегда являлась весьма актуальной, а в период перехода крыночным отношениям стала крайне острой в силу следующих причин:
ликвидация государственного распределения выпускников вузов;
неустойчивость рынка труда сокращение госбюджетного финансирования образовательной и научной деятельности;
снижение мотивации к овладению непрестижными специаль- ностями.
В сфере высшего образования Украины четко определились следующие тенденции: 1) расширяется разнообразие форм и направлений подготовки кадров, растет объем выпуска специалистов рыночного профиля по новым специальностям, которые ориентируются на платежеспособный спрос со стороны населения 2) растет роль негосударственного образования и усиливается конкуренция между учебными заведениями в борьбе за потребителя. Часто вузы проводят самостоятельные исследования рынка услуг в сфере образования, на этой

основе разрабатывают оригинальные образовательные программы) развивается менеджмент образования, что способствует улучшению кадрового потенциала учебных заведений,
расширению возможностей использовать современные методики обучения (семинары-тренинги, компьютерные технологии и др, интеграции учебных заведений в различные образовательные комплексы (колледж – университет, лицей – колледж университет 4) повышается уровень доступности высшего образования 5) улучшается техническое обеспечение процесса преподавания, в частности, внедряются электронные учебники,
виртуальные средства обучения, современные системы руководства процессом образования на базе программ дистанционного обучения.
Анализ украинского образования показывает, что актуальной проблемой развития вузовского образования является проблема соответствия образовательных систем потребностям развития цивилизационных и культурных процессов. В качестве
стратегических направлений совершенствования образо-
вания Украины вполне оправданно признаны следующие:
во-первых, усиление ценностных аспектов имеющейся системы образования и превращение ее в средство подготовки всего населения к новым условиям жизни и инструмент развития экономического могущества государства, формирования гражданского общества во-вторых, внедрение в структуру и содержание образования изменений, ориентированных на создание нового менталитета и компетентности, необходимых для успешных действий в демократической и правовой Украине с регулируемой рыночной экономикой в-третьих, повышение международного рейтинга образования Украины и его равноправная интеграция в европейское и мировое образовательное пространство.
Перспективы социокультурного развития человечества предъявляют новые требования к функционированию и развитию системы образования. Сегодня образование уже не может оставаться узким придатком экономики, направленным на подготовку специалистов для разных сфер человеческой



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   100


База данных защищена авторским правом ©genderis.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница