Монография Под общей редакцией доктора социологических наук Е. А. Подольской Харьков Издательство нуа 2014



Pdf просмотр
страница42/100
Дата04.02.2019
Размер2.8 Kb.
ТипМонография
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   100

145
Раздел ІІ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В КОНТЕКСТЕ
ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ПАРАДОКСЫ
РЕФОРМ И ВЕКТОРЫ МОДЕРНИЗАЦИИ
2.1. Тенденции европеизации образования в Украине
в фокусе философии образования
Интеграция Украины в общеевропейское образовательное пространство выдвигает новые требования к функционированию и развитию системы образования. Отечественное образование не в полной мере отвечает требованиям формирования модели личности гражданского общества, демократизации и открытости. Поэтому в рамках системы образования важно сформировать ценностные ориентации, способности и мотивы поведения людей, которые будут творить новые социальные реалии. Особую актуальность в условиях современной социальной динамики приобретает выявление тенденций развития образования в Украине и разработка направлений трансформации в контексте его европеизации.
Место образования в жизни общества во многом определяется той ролью, которую играют в общественном развитии знания людей, их опыт, умения, навыки, возможности развития профессиональных и личностных качеств. Эта роль стала возрастать во второй половине ХХ века, принципиально изменившись на рубеже веков. Информационная революция и формирование нового типа общественного устройства информационного общества – выдвигают информацию и знание на передний план социального и экономического развития.
На конференции Ключевые тенденции в высшем образовании в ХХІ веке, проходящей под эгидой ЮНЕСКО и ООН в 2009 г.
было отмечено, что сейчас происходит системное изменение

роли образования и науки в жизни общества, характеризующееся) глобализацией образовательного и научного пространства, размыванием национальных границ в среде образования) экспоненциальным ростом спроса на высшее образование
(феномен «массификации»); 3) появлением общества знаний вследствие его «цифровизации» и «наукоемкости»; 4) значительным изменением роли и функций университетов в обществе Состояние образования в Украине сложно и противоречиво.
С одной стороны, оно стало одной из самых важных сфер человеческой деятельности, огромные достижения в этой области легли в основу грандиозных социальных и научно- технологических преобразований в Украине. С другой – расширение сферы образования и изменение ее статуса сопровождаются обострениями проблем в этой сфере, которые свидетельствуют о кризисе образования. И, наконец, в последние десятилетия в процессе поисков путей преодоления кризиса образования в Украине происходят радикальные изменения в этой сфере и формирование новой образовательной системы.
Изменения в сфере образования неразрывно связаны с процессами, происходящими в социально-политической и экономической жизни мирового сообщества. Именно с этих позиций попытаемся выделить и проанализировать основные тенденции мирового образования.
Переход от концепции функциональной подготовки
к концепции развития личности. Суть этого перехода заключается не только в смене приоритетов от государственного заказана подготовку специалистов к удовлетворению потребностей личности. Новая концепция предусматривает индивидуализированный характер образования, который позволяет учитывать возможности каждого конкретного человека и способствовать его самореализации и развитию. Это станет осуществимым посредством разработки разных образовательных программ в соответствии с разными индивидуальными возможностями как учащихся, таки преподавателей. Важным фактором в этом направлении развития образования является формирование у учащихся умений учиться, умений самостоя-

тельной когнитивной деятельности с использованием современных и перспективных средств информационных технологий.
Концепция непрерывного образования. Образование
взрослых. Школьного и даже вузовского образования сегодня уже надолго не хватает. Президент корпорации Дженерал
Моторс говорит об этом так Нам нужны специалисты нес четырех и даже с шестилетним, а сорокалетним образованием».
Развитие концепции непрерывного образования, стремление реализовать ее на практике обострили в обществе проблему образования взрослых. Произошло радикальное изменение взглядов на образование взрослых и его роль в современном мире. Оно рассматривается сейчас как магистральный путь преодоления кризиса образовательной системы, формирования адекватной современному обществу системы образования.
Превращение знания в товар. Развитие рыночных
отношений в сфере образования. Превращение знаний в основной общественный капитал, возрастание выгод, связанных с получением знаний, заключается в том, что выгоды от него получает человек, который потребляет этот товар, общество в целом и конкретные предприятия. Отсюда вытекают основания для смешанного финансирования образования, развитие рыночных отношений в этой сфере.
Перечисленные тенденции определяют основные направления в развитии новой образовательной системы. Принципиальное отличие этой новой системы от традиционной заключается в ее технологической базе. Технологические элементы крайне неразвиты в традиционном образовании, которое опирается в основном на обучение лицом к лицу и печатные материалы. Новая образовательная система ориентирована на реализацию высокого потенциала компьютерных и телекоммуникационных технологий. Именно технологический базис новых информационных технологий позволяет реализовать одно из главных преимуществ новой образовательной системы дистанционное обучение.
Стратегия развития современного образования должна быть ориентирована не только на подготовку специалистов в

традиционных сферах деятельности, но и на формирование контуров цивилизации, способной разрабатывать и реализовывать эту стратегию. Система образования стремительно интегрируется в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается системными изменениями образования в направлении отбора лучших мировых образцов, повышающих качество функционирования и развития всех систем совершенного общества, улучшающих жизнедеятельность человека. Вместе стем система образования, являясь одним из оснований национальной безопасности государства и его граждан, не может принимать мировые новации, неадекватные перспективам развития общества в XXI веке, не обеспечивающие суверенитет в политической, экономической, культурной сферах.
На образование в Украине существенное влияние оказывает то, что она являет собой связующее звено между Западом и Востоком, между традиционной и технократической цивилизациями, между ценностями свободы и равенства, что выражается в идеале социальной справедливости. Преодолевая крайности воинствующего индивидуализма и казарменного социализма,
космополитизма и религиозно-националистического экстремизма, Украина пытается внести свой вклад в укрепление статуса гуманистических и экологических ценностей. В связи с этим миссия образования и воспитания как рази состоит в том,
чтобы в рамках формального и неформального образования формировались цивилизационные ценности, ориентации на добрососедские отношения с Россией, толерантность в отношении других культур и народов.
Основной задачей образования наряду с социализацией,
профессионализацией и самореализацией выступает развитие национального самосознания человека. Образованность человека выступает как самостоятельная ценность, но при этом личности должны быть свойственны такие качества, как патриотизм, гражданская активность и ответственность, толерантность к проявлению национальных, региональных, индивидуальных особенностей культуры, к вероисповеданиям других людей



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   100


База данных защищена авторским правом ©genderis.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница