Монография Под общей редакцией доктора социологических наук Е. А. Подольской Харьков Издательство нуа 2014



Pdf просмотр
страница16/100
Дата04.02.2019
Размер2.8 Kb.
ТипМонография
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   100
детей трудящихся) [122, с. 120–122; 227, л. 97]. С 1919 г.
также начала формироваться система довузовской подготовки для лиц, которые не имели базовых знаний и учебно-научных компетенций, необходимых для обучения в высшей школе. Вначале лета 1919 г. в Киеве, Харькове и Одессе начался процесс создания рассчитанных натри месяца подготовительных курсов для поступающих в вузы (нуль-семестров). С марта 1921 г. при вузах начали создаваться рабфаки [49, с. 50–51, Итоги реализации вышеперечисленных мер были достаточно противоречивыми. С одной стороны, процесс пролетари- зации обусловил количественный рост студенческого контингента и ощутимую демократизацию его социального состава.
Так, к концу 1920 г. количество студентов отечественных вузов по сравнению с 1917 г. возросло почти вдвое и составило 57 тыс.
человек [49, с. 60]. С другой стороны, новые правила приема привели к радикальному расслоению студенческой аудитории по компетентностному принципу, что, естественно, негативно отражалось на учебном процессе. В своей «Автобиографии»
Д. И. Багалей четко выделяет две группы студенчества началах гг. – студенты старой школы и «студенты-пролета- рии» – которые имели несопоставимый уровень базовой подготовки, с. 192]. Мнение Д. И. Багалея разделяли и другие деятели высшей школы. В частности, профессор ПИ. Фомин характеризовал студенческий контингент Харьковской академии теоретических знаний (в 1920 г. была создана на базе Харьковского университета) следующим образом Аудитория и секции производят пестрое впечатление по своему составу и подготовленности, отношению к делу… несомненная психологическая зрелость и начитанность встречаются рядом с совершенно сырым материалом [92, с. Кардинальным изменениям подверглась и система управления вузами. С целью установления контроля над высшим образованием Наркомат просвещения УССР своим постановлением от 10 марта 1919 г. фактически отменил автономию высшей школы. Чрезвычайные полномочия в сфере управления вузом возлагались на назначаемого в административном

порядке комиссара, тогда как должности ректора и проректора ликвидировались [122, с. 120–122]. В ноябре 1920 г. должность ректора (который делил полномочия с комиссаром) была восстановлена, однако государственный контроль над деятельностью высшей школы сохранялся ив дальнейшем.
После окончательного установления советской власти в УССР началась реализация новых принципов функционирования высшей школы, которые состояли в ее переориентации на подготовку специалиста узкого профиля. Идея относительно создания принципиально новой в сравнении с дореволюционным периодом системы образования, направленной на приобретение узкоспециальных знаний и умений, была впервые нормативно закреплена в резолюции ІХ съезда РКП(б). В данном документе подчеркивалось, что все силы Наркомата образования должны быть направлены на широкую популяризацию природно- научных и технических знаний, на организацию профессионального образования всех типов и разрядов [49, с. 53]. На протяжении 1920–1921 гг. политика «профессионализации»
высшей школы затронула все компоненты системы высшего образования УССР.
Изменения системы управления высшей школой проявились в том, что с целью реализации образовательной реформы при
Наркомате образования была создана новая структура Главный комитет профессионально-технического и специально- научного образования (Главпрофобр), в руках которого было сосредоточено руководство всеми профильными вузами. В свою очередь, все другие центральные и местные структуры управления высшей школой ликвидировались [49, с. Широкомасштабному реформированию подверглась система высших учебных заведений. На протяжении 1920 начала 1921 г. в УССР были ликвидированы классические университеты и все формы негосударственных вузов (высшие женские курсы, коммерческие и женские медицинские институты. На базе отдельных структурных подразделений ликвидированных вузов были созданы новые высшие школы педагогического, экономико-правового и медицинского профиля.

Подготовка учительских кадров возлагалась на институты народного образования (ИНО), которые были созданы на базе историко-филологических и физико-математических факультетов университетов и женских курсов в Харькове, Киеве, Одессе,
Екатеринославле и Каменец-Подольском. ВИНО были также преобразованы Нежинский историко-филологический институт и семь учительских институтов (которые, соответственно,
получили статус высших учебных заведений. Экономико- правовые вузы – Харьковский, Киевский и Одесский институты народного хозяйства – были открыты на основе слияния юридических факультетов университетов и коммерческих институтов.
Наконец, в Киеве, Харькове, Одессе и Екатеринославе были открыты медицинские институты, в состав которых вошли соответствующие факультеты университетов и женские вузы медицинского профиля. В итоге, к середине 1921 г. в УССР
произошло становление достаточно стройной и унифицированной системы высших учебных заведений, которую составляли вузов [49, с. Что касается учебного процесса, то с целью обеспечения связи с производством он был переориентирован на практические и лабораторные занятия, тогда как лекционная форма работы отошла на второй план [227, л. 100–101; 228, л. К минимуму сводилось преподавание курсов общетеоретического и мировоззренческого характера [228, л. 18]. До трех лет сокращался срок обучения в высшей школе. Переориентация учебного процесса на приобретение практических знаний привела к коренным изменениям в организации научной работы вузов. С 1920 г. научная работа отделялась от учебной путем формирования при вузах специальных научно-исследователь- ских кафедр, которые создавали единую научную вертикаль во главе с Украинской академией наук [228, л. Таким образом, на протяжении всего периода 1917–1921 гг.
функционирование отечественной системы высшего образования характеризовалось сложными и противоречивыми трансформациями, которые проходили по инициативе как общероссийских, таки национальных правительств Украины.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   100


База данных защищена авторским правом ©genderis.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница